Contoh Bentuk Laporan layanan Konseling Individu

Format Laporan Layanan Konseling Individual

PEMERINTAH PROPINSI SULAWESI SELATAN

DINAS PENDIDIKAN

SMK NEGERI I SELAYAR

e-mail : smkn1_benteng@yahoo.co.id / website : www.smkn1benteng.sch.id

Jln. Pahlawan No. 31 Telp (0414) 21092 KD Pos 92812

LAPORAN PELAKSANAAN LAYANAN

KONSELING INDIVIDUAL

SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2018/2019

1. Nama Konseli                                : ……………………...............

2. Kelas/Semester                           : ……………………...............

3. Hari, Tanggal                                  : ……………………...............

4. Pertemuan ke                              : ……………………...............

5. Waktu                                              : …………………………………

6. Tempat                                            : …………………………………

7. Pendekatan dan teknik konseling yang digunakan : .......................................

8. Hasil yang dicapai                        : .........................................................................................................

                                                                  …………………………………………………………………………………………………….

                                                                  …………………………………………………………………………………………………….

                                                                  ……………………………………………………………………………………………………

Selayar,………………….2019

Mengetahui

Kepala Sekolah,                                                                                                                    Guru BK/ Konselor

........................................                                                                                        ……………………………………….             ........................................

Keterangan ;

Dokumen laporan bersifat rahasia

Tema RPL Layanan Klasikal sesuai bidang Bimbingan

berikut ini beberapa pembagian bidang layanan bimbingan klasikal dimana tema akan disesuaikan dengan bidangnya masing masing

Tema RPL BK
Pribadi	Sosial	Belajar	Karier
Kreativitas Remaja	Remaja dan media sosial	Gaya Belajar	Mengenal Bimbingan Karier
Remaja Milenial	Hubungan dengan lawan jenis	Motivasi belajar	Mengenal Diri: Kelebihan dan Kelemahan Diri
Remaja Mandiri	Dampak pergaulan bebas	Belajar efektif	Menemukan dan menggapai Cita-cita dan Impian ku
Body Shaming	Remaja dan idola	Internet sebagai media belajar	Mengenal Minat dan Bakat Diri
Kesehatan reproduksi remaja	persahabatan	Burn out dalam belajar	Pengambilan Keputusan Karier ku
Kecerdasan spritual remaja	gender	Prokrastinasi dalam menyelesaikan tugas sekolah	Mengenal dan Memilih Studi Lanjut ku
Problem solving	remaja dan genk	Konsentrasi belajar	Mengenal dan Memilih Dunia Kerja
Manajemen Waktu	Bullying	Komitmen dalam belajar	Mengenal Jenis-jenis Profesi Pekerjaan
Penerimaan diri	Tawuran	siswa berprestasi	Mengenal dan Meningkatkan Core Work Skills di Era 4.0
Konsep diri	empati	IQ	Meraih sukses melalui hobi
Mengenal karakter diri	kepedulian sosial	Potensi diri dalam belajar	Menjadi Kreatif dan Inovatif sebagai kunci Sukses
Asertif	anti sosial	Motivasi berprestasi	Belajar dan mencontohi orang-orang sukses
hedonisme Remaja	etika berkomunikasi	Kelompok Belajar	Kewirausahaan
Nilai-nilai kejujuran	Menjaga lingkungan/fasilitas umum	Memilih bimbingan belajar	Sukses memasuki Dunia Kerja
Masa Puber	Pengaruh teman sebaya	Manajemen Diri dalam Belajar	Menemukan Peluang dan menghadapi tantangan
Kecerdasan Emosi	kepemimpinan	Sukses dalam Belajar dan Berprestasi di kegiatan Ekstrakurikuler	Prospek Karier Peminatan SMA-MA
Moral remaja	Cyber Bullying	Kemandirian belajar	Meningkatkan motivasi dan kepuasan kerja
Percaya diri	kerjasama	Membangun Keterampilan Berkomunikasi dalam Belajar	Prospek Karier Peminatan SMK
Manajemen stress	Dampak pornografi	Cara Mudah Menguasai Materi Pelajaran	Prospek Karier Mata Pelajaran
Berpikir positif	Rokok dan pergaulan	Mengembangkan Otak Kanan dan Kiri	Mengatasi Rasa Takut Kegagalan
Taat terhadap aturan/norma-norma	Etika berbusana	Sukses dalam menghadapi UNBK	Mengenal dan Memilih kursusan dan pelatihan yang sesuai dengan diri
Kedisiplinan	pernikahan	Cara Belajar dalam Menghadapi Ujian	Ketenagakerjaan
komitmen pada diri sendiri	Pacaran	Meningkatkan Konsentrasi dalam Belajar	Panduan memilih perguruan tinggi yang sesuai dengan diri
remaja dan agama	Seks Pranikah	Cara Mendongkrak Nilai	Berkarya dan berprestasi
pola hidup sehat	Adaptasi dengan lingkungan baru	Masalah belajar dan solusinya	Sikap positif meraih sukses di masa depan
Bahaya Narkoba	Menjaga Rahasia	Keterampilan membaca efektif	Lulus SMA, MA dan SMK, mau kemana?

Rpl layanan Konseling Kelompok Tema Meningkatkan Rasa Empati

Contoh RPL Layanan Konseling kelompok yang terbaru 

 KEMENTERIAN AGAMA REPUBLIK INDONESIA

KEMENTERIAN AGAMA KOTA MAKASSAR

MADRASAH ALIYAH NEGERI 2 KOTA MAKASSAR

Telepon 0411-872735 Faximile 0411- 872735

Email : man2modelmks@yahoo.com Website : www.man2modelmakassar.sch.id

 

RENCANA PELAKSANAAN LAYANAN (RPL)

KONSELING KELOMPOK

SEMESTER GENAP TAHUN PELAJARAN 2018/2019

I.              IDENTITAS                             :

a.       Tahun Ajaran                       : 2018/2019

b.      Sasaran Pelayanan               : kelas X MIPA 6

c.       Pelaksana                             : Nur Dinawati, S.Pd

d.      Pihak Terkait                       : Peserta didik

II.           WAKTU DAN TEMPAT         :

a.       Tanggal                                : -

b.      Jam pelayanan                     : -

c.       Volume waktu                     : 1 x 45

d.      Spesifikasi tempat               : Ruang Kelas

III.        MATERI PELAYANANN      :

a.       Tema                                    : empati

b.      Sub Tema/tujuan                  : meningkatkan rasa empati

IV.        METODE DAN TEHNIK        :

a.       Jenis Layanan                      : konseling kelompok

b.      Teknik                                  : Home Room

c.       Kegiatan pendukung           : -

V.           SARANA                                  :

a.       Media                                  : -

b.      Perlengkapan                       : Buku dan pulpen

VI.        URAIAN KEGIATAN

No.	Kegiatan konselor	Kegiatan konseli
1.	LANGKAH PENGANTAR a.       Mengucapkan salam dan mengajak peserta didik berdoa b.      Mengecek kehadiran Peserta didik c.       Mengajak dan membimbing Peserta didik untuk mengikuti kegiatan layanan dengan sepenuh hati, semangat dalam penampilan mengikuti kegiatan, berfikir, merasa, bertindak, dan bertanggung jawab. BMB3 berkenaan dengan layanan konseling yang dilakukan. d.      Menjelaskan pengertian tentang konseling kelompok, tujuan, asas-asas konseling e.       Mempersilahkan anggota kelompok, tentang masalah pribadinya secara bergantian. f.       Memilih/menetapkan masalah yang akan di bahas terlebih dahulu sesuai dengan tujuan parah anggota g.      Menyampaikan tujuan pembahasan yaitu 1.      Peserta didik mengetahui dan memahami tentang pentingnya berempati. 2.      Peserta didik mengetahui dan memahami manfaat dari empati. 3.      Lebih semangat lagi dan bersungguh-sungguh dalam berempati	a.       menjawab salam dan berdoa bersama b.      Mendengarkan sepenuh hati setiap langkah-langkah pelaksanaan sesuai dengan berfikir, merasa, bertindak, dan bertanggung jawab.BMB3. c.       menyimak penjelasan dari guru BK dan membuat komitmen beserta anggota kelompok untuk saling menjaga rahasia, antar anggota kelompok d.      Setiap anggota kelompok mengutarakan masalah yang dialami dengan terbuka dan suka rela. e.       Anggota kelompok memilih menunjuk masalah teman yang paling butuh penanganan yang segera. Dengan topik empati f.       Anggota kelompok menyimak tujuan yang ingin dicapai dalam pelaksanaan konseling kelompok
2.	Langkah penjajakan a.       Menanyakan pada Peserta didik bagaimana pendapat mereka tentang cara berempati. b.      Meminta respon Peserta didik untuk mempraktekkan rasa empati terhadap teman. c.       Meminta Peserta didik untuk mengemukakan pentingnya berempati d.      Memberikan ulasan umum berkaitan dengan penegasan-penegasan yang berkenaan dengan masukan/respon/ pengalaman Peserta didik untuk nomor 1,2 dan 3 diatas	a.       Peserta didik menyampaikan pendapat mereka tentang empati b.      Peserta didik memperagakan cara berempati pada teman. c.       Peserta didik mengemukakan pentingnya berempati. d.      Peserta didik menegaskan ulang hala yang berkaitan dengan pengalaman mereka berempati
3.	Penafsiran 1.      Membahas kondisi/materi yang dikemukakan peserta didik pada langkah penjajakan dan penekanan-penekanan tertentu mengarah pada materi pokok. 2.      Peserta didik diberi kesempatan untuk menanyakan atau merespon materi. Empati yang telah dijelaskan. Pertanyaan dan respon Peserta didik tersebut dijawab dan diberikan ulasan serta penegasan-penegasan yang telah diperlukan.	1.      Mengemukakan masalah secara sukarela tanpa ada yang disembunyikan. 2.      Peserta didik lainnya memberikan respon untuk masalah yang disampaikan
4.	Langkah pembinaan Berisikan kegiatan penguraian, diskusi, pelatihan pengembangan sikap, pengetahuan dan keterampilan melalui strategi transformatif dan dinamika BMB3 1.      Setiap peserta diminta mengemukakan cara berempati yang baik. 2.      Peserta didik menerapkan sikap ber empati. 3.      Terhadap penyampaian peserta itu, diharapkan peserta yang lain memberikan respon tentang berempati terhadap temannya, seorang teman dengan penyampaian dengan pola pikir teman, perasaan dan sikap dalam kategori positif. 4.      Peserta didik yang di respon oleh temanya tersebut diberikan kesempatan merespon kembali secara positif terkait dengan memiliki rasa empati 5.      Kegiatan selingan untuk penyegaran berbentuk permainan atau nyanyian singkat dapat dilaksanakan 6.      Di akhir kegiatan utama perlu ada penegasan komitmen Peserta didik berkaitan dengan materi yang tela dibahas.	1.      Peserta didik menjelaskan cara berempati setelah pelaksanaan layanan. 2.      Peserta didik menerapkan empati dalam kehidupan sehari hari. 3.      Merepon dengan cara berempati terhadap masalah temannya ke dalam perasaan positif 4.      Merespon kembali temanya dengan rasa empati.