T1.1.4. Aktifitas 4 Menerapkan Konsep memetakan
keragaman
Nur Dinawati, S.Pd, Gr
|
No. |
Jenis Keragaman |
Karakteristik
Murid |
Kebutuhan Belajar |
|
1 |
Preferensi Belajar |
·
Visual Cepat Paham Gambar. ·
Auditori (Suka mendengangarkan Penjelasan ·
Kinestik ( suka begerak dan Praktek |
·
Media visual lebih banyak gambar, video,
diagram ·
Penjelasan lisan dan rekaman audio ·
Aktivitas praktik dan gerakan |
|
2 |
Hambatan Disabilitas |
·
Kesulitan membaca ·
Gangguan penglihatan ·
Gangguan pendengaran ·
Diskleksia atau kesulitan belajar spesipik |
·
Pendampingan membaca, font besar, teks
sederhana ·
Media braille/ audio/ pembesaran tekt ·
Alat bantu dengar, subtitle, bahasa isyarat
pendekatan multisensori |
|
3 |
Tingkat Kemampuan Akademik |
·
Siswa berbakat (gifted) ·
Siswa lambat belajar ·
Rentang kemampuan sangat beragam |
·
Pengayaan materi (enrichment) ·
Ramedial & scaffolding ·
Pembelajaran diferensiasi (tugas bertingkat) |
|
4. |
Latar Belakang Budaya |
·
Bahasa ibu berbeda dengan bahasa pengantar. ·
Nilai dan norma budaya yang berbeda. ·
Pengalaman sosial ekonomi beragam |
·
Pendekatan bahasa yang inklusif ·
Materi yang menghargai keberagaman budayua ·
Contoh yang kontekstual dan relefan dengan
kehidupan siswa |
|
5. |
Kondisi Sosial Ekonomi |
·
Akses teknologi terbatas ·
Kurang dukungan belajar dirumah ·
Kebutuhan nutrisi dan kesehatan |
·
Materi ofline dan murah ·
Fleksibel waktu pengumpulan tugas ·
Kerjasama dengan oran tua dan komunitas |
|
6. |
Karakteristik Emosional
Sosial |
·
Rendahnya rasa percaya diri ·
Hiperaktif atau mudah bosan ·
Memiliki trauma atau masalah emosional |
·
Pendekatan positif, pujian. Motivasi. ·
Struktur kelas yang jelas dan rutinitas ·
Dukungan konseling dan lingkungan aman |
Tidak ada komentar:
Posting Komentar